BLOG DE "RELI" DEL COLEGIO ERYTHEIA

PERSONAS COMPROMETIDAS POR UN MUNDO MÁS JUSTO Y SOLIDARIO

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HAZ CLIC EN LA IMAGEN Y CONOCERÁS A MUCHAS PERSONAS QUE TRABAJAN POR UN MUNDO MEJOR
"El mundo está en manos de aquellos
que tienen
el coraje de soñar
y de correr el riesgo de vivir sus sueños"

jueves, 23 de febrero de 2012

ITINERARIO QUE RECORRE JESÚS EN LAS ÚLTIMAS HORAS DE SU VIDA.

Pronto llega Semana Santa. Recordemos como están en la actualidad los lugares por donde pasó Jesús poco antes de morir.

ITINERARIO QUE RECORRE JESÚS EN LAS ÚLTIMAS HORAS DE SU VIDA.






CENÁCULO

Lugar donde Jesús celebró la Última Cena con sus Apóstoles.







HUERTO DE LOS OLIVOS

Después de cenar, Jesús se retiró para hacer oración. Este es el sitio donde lo hizo. Poco después llegaron los soldados para detenerlo.







Escalinata que, según nos cuenta San Marcos en su Evangelio, recorrió Jesús varias veces la noche del Jueves cuando es llevado desde el Huerto de los Olivos hasta la casa del sumo sacerdote Caifás.






LITÓSTROTOS

Empedrado con grandes lozas donde estaba la residencia de Poncio Pilato. Allí se celebró el juicio de Jesús ante Pilato.
También tuvo lugar la coronación de espinas.






VÍA DOLOROSA


Recorrido que realiza Jesús hasta llegar al Monte Calvario.
En este camino sufre tres caídas.






MONTE CALVARIO O MONTE GÓLGOTA
Lugar donde fue crucificado Jesús.




PIEDRA DE LA UNCIÓN

En esta piedra fue colocado el cuerpo de Jesús después de bajarlo de la cruz.



IGLESIA DEL SANTO SEPULCRO

La cueva en la roca donde estaba enterrado Jesús, fue destruida.
Lo que quedó de ella fue recubierto de mármol. Se levantó en ese lugar esta iglesia llamada del Santo Sepulcro.
En este enlace tenemos unas imágenes interesantes sobre la misma.
http://www.360tr.com/kudus/kiyamet_eng/index.html



EDÍCULA DE LA ASCENSIÓN
Aquí se encuentra la roca donde estaba Jesús en el momento que subió al cielo.




Fuente: BLOG "COSAS DE RELI"

CELEBRAMOS EL DÍA DE ANDALUCÍA EN NUESTRO COLE

sábado, 18 de febrero de 2012

SOMOS GENTE CE (COMPROMETERSE - CRECER - CREAR - COMPARTIR)



Para entenderse y entendernos

La clase de Religión es necesaria para interpretar la cultura heredada.

La religiosidad es una dimensión sustancial de la persona humana, gracias a la cual se han producido a lo largo de la historia hechos sociales y culturales de importancia capital para el desarrollo de la humanidad misma.

Sin el sentido religioso, difícilmente se podrá explicar la literatura, el arte, la historia, la música, la Declaración Universal de los Derechos Humanos, hasta la ciencia e incluso las matemáticas.


Nuestro patrimonio artístico, nuestras fiestas, ritos, costumbres y formas sociales están empapados de referencias cristianas.

¿Cómo explicar la catedral de León o de Santiago sin entender el sentido religioso del románico (a Dios desde dentro) o del gótico (a Dios a través de sus criaturas)?

La religión pertenece a lo más íntimo y profundo del ser humano.
Entendida como cultura, permite echar una mirada sobre lo humano. Parece, pues, razonable que la enseñanza religiosa deba estar en la escuela como materia académica, racional y razonable.


José Manuel Vidal, El Mundo, 22.6.03


La clase de Religión Católica ayuda a

1. Conocer de una manera sencilla al mensaje cristiano.

2. Saber más sobre las distintas religiones y culturas.

3. Responder a las preguntas fundamentales de la persona.

4. Reflexionar sobre el sentido auténtico de la vida.

5. Trabajar por la paz, la convivencia y la solidaridad.

6. Descubrir la dimensión religiosa de nuestra cultura.

7. Ser crítico con los modelos de vida que se nos presentan en la sociedad.

8. Construir una sociedad más justa y fraterna de acuerdo con los valores del Evangelio.

9. Comprender mejor el contenido de otras asignaturas.

10. Conocernos, respetarnos y colaborar juntos.

viernes, 10 de febrero de 2012

LA SEMANA SANTA








LA SEMANA SANTA


LA PASIÓN DE JESÚS

SEMANA SANTA (LIM)

SEMANA SANTA (RELIFER)


CAMINO HACIA LA PASCUA JCLIC

SEMANA SANTA (EDILIM)

PASCUA JCLIC

SEMANA SANTA






LA SEMANA SANTA CONTADA POR NIÑOS PARA NIÑOS



CUADRO INTERÁCTIVO DE LA PASIÓN DE CRISTO

PELÍCULAS SOBRE LA PASIÓN Y RESURRECCIÓN DE JESÚS











PELÍCULA DE JOSÉ

PELÍCULA DE MOISÉS

CALENDARIO LITÚRGICO

VIA CRUCIS CON ACTIVIDADES

Vía Crucis Para niños on PhotoPeach


CUARESMA: TIEMPO DE CAMBIAR



Cuaresma para niños



CUARESMA JCLIC I

CUARESMA JCLIC II


TEST SOBRE LA CUARESMA

CUARESMA I

CUARESMA II

CUARESMA III

LA CUARESMA

MIÉRCOLES DE CENIZA

El 22 de Febrero celebramos el MIÉRCOLES DE CENIZA.
La Igleisa ha querido mantener la importancia tradicional de este día, originariamente destinado a introducir los penitentes en la penitencia pública, entre otros ritos,mediante la imposición de la ceniza. El rito es de origen bíblico y judío, como señal de luto y dolor. Cuando en el siglo IX la penitencia pública empezó a dar paso a la confesión privada y a la absolución individual de los pecados; el rito de la imposición de la ceniza, lejos de desaparecer, fue aplicado a todos los fieles.
Hoy la ceniza es contemplada no tanto como un recuerdo de que el homre es polvo (Gen 3,19) sino como un signo de conversión y de renovación.




RELACIÓN DEL CARNAVAL CON EL MIÉRCOLES DE CENIZA

SIGNIFICADO DEL CARNAVAL AL INICIO DE LA CUARESMA

La palabra carnaval significa adiós a la carne y su origen se remonta a los tiempos antiguos en los que por falta de métodos de refrigeración adecuados, los cristianos tenían la necesidad de acabar, antes de que empezara la Cuaresma, con todos los productos que no se podían consumir durante ese período (no sólo carne, sino también leche, huevo, etc.)
Con este pretexto, en muchas localidades se organizaban el martes anterior al miércoles de ceniza, fiestas populares llamadas carnavales en los que se consumían todos los productos que se podrían echar a perder durante la cuaresma.
Muy pronto empezó a degenerar el sentido del carnaval, convirtiéndose en un pretexto para organizar grandes comilonas y para realizar también todos los actos de los cuales se “arrepentirían” durante la cuaresma.


ORIGEN DE LA COSTUMBRE

Antiguamente los judíos acostumbraban cubrirse de ceniza cuando hacían algún sacrificio y los ninivitas también usaban la ceniza como signo de su deseo de conversión de su mala vida a una vida con Dios.
En los primeros siglos de la Iglesia, las personas que querían recibir el Sacramento de la Reconciliación el Jueves Santo, se ponían ceniza en la cabeza y se presentaban ante la comunidad vestidos con un “hábito penitencial”. Esto representaba su voluntad de convertirse (de cambiar)
En el año 384 d.C., la Cuaresma adquirió un sentido penitencial para todos los cristianos y desde el siglo XI, la Iglesia de Roma acostumbra poner las cenizas al iniciar los 40 días de penitencia y conversión (Cuaresma)
Las cenizas que se utilizan se obtienen quemando las palmas usadas el Domingo de Ramos de año anterior. Esto nos recuerda que lo que fue signo de gloria pronto se reduce a nada.
También, fue usado el período de Cuaresma para preparar a los que iban a recibir el Bautismo la noche de Pascua, imitando a Cristo con sus 40 días de ayuno.
La imposición de ceniza es una costumbre que nos enseña que todo lo material que tengamos aquí se acaba. En cambio, todo el bien que tengamos nos lo vamos a llevar a la eternidad. Al final de nuestra vida, sólo nos llevaremos aquello que hayamos hecho por Dios y por nuestros hermanos los hombres.
Cuando el sacerdote nos pone la ceniza, debemos tener una actitud de querer mejorar, de querer tener amistad con Dios. La ceniza se le impone a los niños y a los adultos.


Cuando quemamos algo ¿qué queda? CENIZA.
Las cenizas son nuestros egoísmos y enfermedades: peleas, mentiras, pereza en el estudio, falta de cariño y respeto nuestro padres…
La ceniza significa que todo lo anterior lo hemos quemado y que queremos que nazca en nosotros algo nuevo: la paz, la amistad, la solidaridad, el amor, la dulzura, la comprensión…

LA FE , EL CARNAVAL Y LA MÚSICA

Ya cercana la Cuaresma, en estos días se celebran en toda España fiestas con motivo del Carnaval. En algunos lugares, como aquí en Cádiz, se celebra con especial intensidad y creatividad, organizando concursos de agrupaciones carnavalescas (coros, comparsas, chirigotas y cuartetos) donde sus coplas destacan especialmente por sus letras, de carácter satírico-humorístico sobre la actualidad social.
Pues en esas letras también hay lugar para la fe y sobre cómo es percibido en nuestra sociedad en ocasiones el hecho de ser creyente… todo con un toque de humor crítico…






CUARESMA: TIEMPO DE CAMBIAR



Cuaresma para niños



CUARESMA (LIM)

CUARESMA JCIC

TEST SOBRE LA CUARESMA

CUARESMA I

CUARESMA II

CUARESMA III

jueves, 9 de febrero de 2012

LA PESCA MILAGROSA

ZAQUEO, EL AMIGO DE JESÚS



CAMPAÑA 2012 DE MANOS UNIDAS: "LA SALUD, DERECHO DE TODOS ¡ACTÚA!


La Campaña del año 2012, centrada en el Objetivo 6 del Milenio,tiene como fin proteger la salud de los más vulnerables. ¿Cómo?
Procurándoles unas condiciones de vida dignas y
combatiendo el VIH/SIDA, la malaria y las enfermedades olvidadas, especialente virulentas entre los más pobres.
Por eso es muy importante la colaboración de toda la sociedad, porque no podemos permanecer indiferente ante la enfermedad, el hambre, la miseria y la ignorancia.


¡ACTÚA!

Porque el derecho a la salud es un problema de justicia social que nos incumbe a todos.

Aquí os enlazo los principales elementos de ayuda (para centrar la atención en la campaña de este año seguir ODM Salud o ODM6):

Actividades Infantil, Primaria, Secundaria e Inglés

Recursos (cuentos, historias...)

Imágenes para algunos recursos




PODRÁS CONOCER LA VIDA DE PERSONAS COMPROMOTIDAS POR MEJORAR NUESTRO MUNDO EN LOS SIGUIENTES VIDEOS:

PEDRO OPEKA

IRENA SENDLER

MAXIMILIANO KOLBE

TERESA DE CALCUTA

DAMIAN DE MOLOKAI

sábado, 4 de febrero de 2012

LA MANIFESTACIÓN DE LA FE A TRAVÉS DEL ARTE: LAS CATEDRALES DE ANDALUCÍA


Las catedrales, como recinto sagrado, aunque delimitado en sí mismo, nos abre al infinito, despliega nuestra capacidad de intuir la inmensidad de la divinidad; nos anima a instalarla en nuestro corazón para que, cuando regresemos a lo cotidiano, nos llevemos un trocito de infinito en nuestro corazón. En definitiva, la arquitectura sagrada nos acerca, nos envuelve, nos conecta con el Misterio de Dios.



La Catedral de Cádiz es una de las de más moderna construcción de todas las que hay en España puesto que su edificación no fue
consumada hasta la cuarta década del siglo XIX (1722-1838).

Su advocación es la de Santa Cruz (Catedral de Santa Cruz de Cádiz), aunque aquí hay que hacer un comentario para no caer en una fácil confusión. En Cádiz hay otra iglesia llamada de Santa Cruz, aunque conocida por los gaditanos como Catedral Vieja. Ésta es una iglesia originaria del siglo XIII, construida poco después de la conquista por Alfonso X el Sabio y que fue reconstruida durante el siglo XVI.

Sin embargo, el templo catedralicio oficial es aquel más moderno que se inició en 1722 junto al mar (en la Plaza de la Catedral) y que para los gaditanos se denomina Catedral Nueva o Santa Cruz sobre el Mar o Santa Cruz sobre las Aguas para distinguirla de la otra.

Es fácil suponer que en las fechas en que está construida (siglos XVIII y XIX) los estilos predominantes de la catedral sean el barroco y el neoclásico.

Espectacular es la fachada principal, de estilo barroco contenido, con tres puertas, la central sobre muro cóncavo con estructura columnaria y juego de frontones. Especialmente llamativas son las dos altísimas torres campanario ochavadas que se levantaron en los extremos de esta fachada.

La humedad provocada por la cercanía al mar y la mala calidad de ciertos materiales constructivos ha afectado bastante al templo produciéndose el mal de la piedra.



La Catedral de Córdoba es uno de los monumentos más importantes de la arquitectura hispano-musulmana.
Fue la tercera mezquita más grande del mundo, por detrás de
las de Casablanca y La Meca pero su importancia artística, ya desde su construcción, era conocida en todo el Oriente y el Occidente.

Es el reflejo artístico del poder de uno de los estados políticos más importante de occidente en los siglos IX y X: el Emirato y Califato de Córdoba.

La construcción que ha perdurado es la sucesión de edificaciones iniciada por Abderrahmán I sobre la la basílica dedicada a de San Vicente del siglo VI. En 1236, cuando Fernando III conquista Córdoba, se consagra y se dedica a Santa María Madre de Dios.
En este edificio hay más de ochocientas columnas de jaspe, mármol y granito.

La mezquita catedral de Córdoba fue declarada Patrimonio de la Humanidad en el año 1984.



La Catedral de Granada es uno de los edificios clave de la arquitectura española. Se asienta sobre la gran Mezquita nazarí de Granada.

A comienzos del siglo XVI, poco después de la caída de Granada en manos de los Reyes Católicos, se encargó a Juan Gil de Hontañón y Enrique Egas las obras de la catedral.

Inicialmente fue un proyecto gótico, tal y como era habitual en la España de las primeras décadas del siglo XVI. Sin embargo, se relevó a Egas y se encargó la obra a Diego de Siloé en 1529 que retomó la proyecto aprovechando lo ya construido y modificando el planteamiento hacia una estética plenamente renacentista.

La Catedral de Granada es un gran edificio de cinco naves separadas por pilares con columnas clásicas y girola. Destaca la preciosa Capilla Mayor, donde se encuentran las estatuas orantes de los Reyes Católicos(Isabel y Fernando).

La primera piedra de la Catedral de Granada se colocó en 1523, en el lugar donde había estado situada la antigua Mezquita Mayor. Su construcción termina en 1704.



La Catedral de Almería se encuentra en la denominada Plaza de la Catedral, en pleno casco antiguo de la ciudad.
Está dedicada a Nuestra Señora de la Encarnación y es un edificio construido desde comienzos del siglo XVI c
omo condecunecia de la destrucción de otros templos (incluyendo la antigua catedral de San Juan de la Almedina, asentada sobre la Mezquita Mayor) tras el terremoto acaecido en el año 1522.

El edicificio catedralicio, proyectado por Diego de Siloé fue concebido como un templo con vocación no sólo religiosa sino también defensiva, puesto que la ciudad estaba amenazada permanentemente por los piratas berberiscos.

Lo peculiar de esta catedral es, pues, ser la única catedral-fortaleza de España.



La Catedral de Málaga, dedicada a la Encarnación, es una de las más ricas catedrales de estilo renacentista-barroco que existen en España y el monumento más importante y representativo de toda la ciudad de Málaga, que además es referencia visual desde prácticamente toda la urbe.

Este edificio ocupa el solar de la mezquita musulmana, en el interior del recinto amurallado árabe.

Fue iniciada en el siglo XVI, en el año de 1528 siguiendo el proyecto del arquitecto burgalés Diego de Siloé y durante una primera fase se construyó sólo la cabecera mediante pilares con semicolumnas de capiteles corintios.

Tras un parón de más de un siglo, se reanudaron las obras en el siglo XVIII para terminar el cuerpo de la iglesia, a base de grandes pilares con columnas, de los que emergen nuevos pilares con pilastras adosadas, que soportan un entramado de cúpulas semiesféricas.

El resultado es una gran catedral renacentista-barroca de planta de salón, sin crucero acusado en planta, de tres naves de igual altura, aunque de menos anchura para las laterales. El remate es una cabecera de planta poligonal con girola.





La Catedral de Jaén es Monumento Histórico Artístico desde 1931.
Se asienta sobre el solar de la mezquita mayor de la Jaén almohade.

Tras la conquista de Fernando III a mediados del siglo XIII, se edifica una iglesia con advocación dedicada la Asunción de la Virgen.

Unos años después esta iglesia se convierte en templo catedralicio al trasladarse la diócesis desde Baeza.
Tras varios conflictos, se decide realizar un nuevo templo (gótico) entre 1492 y 1525, aunque este proyecto no prospera por amenazar ruina, decidiéndose su paralización.

Dos décadas después se retoman las obras y fruto de esta nueva campaña es la actual catedral, verdadera joya del Renacimiento español, con sobresalientes elementos barrocos, construida entre los siglos XVI y XVII, según proyecto del gran arquitecto Andrés de Vandelvira.

No podemos dejar de citar, en este capítulo dedicado a la catedral de Jaén, la custodia en su capilla mayor del famosísimo Lienzo del Santo Rostro que, según la tradición, es que empleo la Verónica para limpiar la sudorosa y ensangrentada cara de Cristo y donde, por tanto, quedó impreso su rostro.




La Catedral de Huelva fue elevada a tal categoría cuando se constituyó la diócesis de Huelva en 1953.

Este edificio fue anteriormente la iglesia del Convento de la Merced.

Dicho Convento de la Merced fue fundado en por los Mercedarios Descalzos en 1605.

La iglesia se inició un año más tarde y fue finalizada en 1616.

Sufrió dos importantes terremotos en 1755 y 1765 por lo que hubo de reconstruirse a partir de 1775.

En el año 1970 fue declarada Monumento Nacional.




Catedral de Sevilla.

Desde la conquista de Sevilla en 1248 se usó como catedral la antigua mezquita almohade.

En 1403 comenzó a construirse este templo gótico tras el derribo del edificio musulmán y sus obras alcanzarán el siglo XVI cuando se cierra el cimborrio en 1507 (aunque el actual es obra de Gil de Hontañón tras el derrumbe del primero en el año 1511).

En dimensiones es el tercer templo cristiano mayor del mundo, tras las Catedrales de San Pedro en Roma y el de San Pablo en Londres.
Se constituyó bajo la advocación de Santa María de la Sede.

En 1987 fue declarada por la UNESCO Patrimonio de la Humanidad.

Para comprobar lo que has aprendido realiza las siguientes ACTIVIDADES JCLIC


Para ampliar tus conocimientos, puedes realizar una visita virtual a las catedrales andaluzas cliqueando en cada imagen.

RELACIONAMOS LA FE CRISTIANA CON LA CULTURA ANDALUZA A TRAVÉS DE LAS CANCIONES DEL CARNAVAL



A la hora de trabajar con la canción se pueden seguir las siguientes pautas:

1.- Escuchar la canción: Ver sentimientos que produce, recuerdos que afloran, ideas que sugieren..Fijarse no solo en lo que dice el texto,sino también en la música y en el conjunto, actitudes que provocan...

2.- Comentar esas primeras impresiones: Qué nos llama la atención, qué nos ha gustado, qué nos ha dicho...

3.- Centrarse en el texto y comentarlo: Partir de lo que más nos llama la atención, decir en qué estamos o no de acuerdo...

4.- Comparar el texto con el original: Revisar el texto de la canción con los textos originales a los alude y de los que parte.

5.- Confrontar con la vida: Ver en qué sentido el contenido del texto cumple con la realidad. Necordar noticias, casos conocidos que no hayan salido en el periódico...

6.- Relacionar con los objetivos: Ver todo lo que ha salido y relacionarlo con los objetivos incluidos en la programación del área, no solo como punto de partida sino de llegada: qué hemos descubierto, con qué temas lo relacionamos, a qué conclusiones llegamos.

7.- Crear y recrear: Pasar a la acción de forma crítica y creativa. Para ello se pueden realizar múltiples actividades: escuchar de nuevo la canción mientras que se dibuja lo que se está oyendo, cantarla , dramatizarla...


8.-Conclusión:Trabajar desde la educación en valores, ayudar a tomar conciencia de los textos y de la realidad, ser críticos ante lo que nos rodea, relacionar fe-cultura.

Fuente:Herminio Otero

viernes, 3 de febrero de 2012

TRABAJAR LAS CANCIONES DE NUESTRO CARNAVAL EN CLASE



Puede que tú
no creas en las alturas
en un Dios poderoso
ni en santos ni en los curas
tú, puede que tú
no creas en mandamientos
Sagradas Escrituras...
tampoco en Evangelios
pero dime ¿tú qué sientes
con esa aurora de cada mañana
con la luz de los atardeceres
paseando a orillas de una playa
con esa paz que se queda contigo
cuando ayudaste a quien te lo pidiera
o el abrazo puro de un amigo
que de una pena amarga te consuela...?
En eso búscalo y no con barbas largas
sobre nubes blancas, que allí no está Dios.
Dios vive en los ojitos
de un niño que sonríe
y en la mujer que dijo
te daré mis besos si tú me los pides,
Y vive en los olores
de la lluvia primera
y vive en los colores de todas las flores
de la primavera.
Y está... si quieres encontrarlo
búscalo en tu mare y en lo que te quiso
en los mimos que te dio al cuidarte
está la llave...
la llave del Paraíso.


LA PAZ COMIENZA EN TU CORAZÓN



La paz comienza en tu corazón.
Es muy importante amarte y amar a los demás como te amas a ti mismo. La raiz de los problemas y sufrimientos de algunas personas es su baja autoestima. Por esta razón os propongo una reflexión sobre ese tema, así como un vídeo de autoayuda.
Existen personas que miran los acontecimientos problemáticos como un reto a superar.
Otros solo ven problemas.
Y esto es así, ya que las situaciones son lo que son, la pregunta es:
¿Cómo voy a interpretar esa situación?
¿Qué voy a hacer frente a ella?
¿Optimista o pesimista?
¿Víctima o protagonista?...
la respuesta es personal...


Espero que os guste la reflexión y el video y que además os pueda ayudar a vivir cada día con más paz y felicidad.






Estar a gusto con uno mismo:


Para ser feliz es muy importante estar a gusto con uno mismo. Hay personas que no solamente no se quieren, sino que además llegan a odiarse y desear su autodestrucción. ¿Por qué llegamos a estar a disgusto con nosotros mismos?

Son muchos los factores que pueden contribuir a ello. Normalmente la persona se va haciendo una imagen desfigurada y negativa de sí mismo por los mensajes que recibe del ambiente donde vive: "Tú no sirves para nada...", "Eres un inútil ...", etc. Estas afirmaciones van provocando en las personas que comencemos a vernos como realmente no somos y todo ello con un dolor profundo.


Ideas erróneas que se dan en el interior de las personas cuando se da esta situación de no estar a gusto con nosotros mismos:

1. Pensamos que sólo podemos querernos si somos perfectos. Como ningún ser humano es perfecto, nosotros tampoco, pues entonces llegamos a no estar a gusto.
2. Los demás me llegarán a querer si soy perfecto e ideal. Nos olvidamos que las personas que de verdad nos quieren nos aceptan tal y como somos, con nuestros defectos y aciertos. Tenemos que aprender a aceptarnos y que los demás nos quieren de verdad tal y como somos y, cuando nos quieren, nos ayudan siempre a mejorar.
3. Creemos que los demás saben amar y que nosotros no. También los demás son imperfectos en el amor. El que no nos amen no significa que seamos inmerecedores de su amor.


¿Cómo expresamos el desprecio hacia nosotros mismos?

Hay muchas y variadas formas por las cuales una persona no está feliz consigo mismo:

1. Practica la crítica constante hacia sí mismo: "Soy un inútil, no sirvo para nada..." "Nunca conseguiré triunfar en la vida", "lo mío es fracasar", "ya he metido otra vez la pata..." Esto sucede cuando confundimos lo que realmente somos con las cosas que hacemos. Yo puedo cometer un error concreto, pero no por ese error juzgo mi vida entera.
2. Avergonzarse de los resultados de los propios actos, que se consideran siempre de escaso o nulo valor. Esto sucede cuando siempre nos movemos en los extremos: "O todo o nada..." Tenemos que aprender a darnos tiempo y mucha serenidad. Para estar a gusto con nosotros mismos no tenemos que tener prisas innecesarias.
3. Le da muchísima importancia a las críticas de los demás. Normalmente el rechazo que sentimos hacia los demás se da a partir del rechazo de nosotros mismos, de nuestros defectos, fallos y limitaciones. En la medida en que aceptemos nuestros fallos y limitaciones iremos viendo como normales esos fallos y limitaciones en los demás, por tanto, no tendremos dificultad en disculparles por el hecho de que nos lo recuerden o no nos comprendan.

¿Qué hacer para superar el autodesprecio?

1. Tenemos que ir aprendiendo a conocernos a nosotros mismos. Saber nuestros límites y defectos, pero también nuestros aciertos y cualidades.
2. Nunca te consideres enemigo de ti mismo. Tenemos que aprender a crearnos un espacio mental de confianza y de aceptación, de equilibrio y de seguridad. Tenemos que saber perdonarnos, también a ser indulgentes y amables con nosotros mismos. Tenemos que aceptarnos como somos y tratar de mejorar nuestra forma de ser.
3. Ten una imagen positiva de ti mismo para que se desarrolle tu autoestima.
4. Aprende a felicitarte por aquellas cosas que haces de manera amable, correcta y eficaz.
5. Agradece a los demás las cosas que hacen por ti. Ten palabras de agradecimiento.
6. Descubre las ideas negativas y pesimistas que existen en tu vida y trata de cambiarlas por las ideas contrarias.


Fuente: Buzón Católico


RECUERDA QUE DIOS TE AMA INMENSAMENTE.

jueves, 2 de febrero de 2012

LAS BODAS DE CANÁ



LOS SACRAMENTOS







LOS SACRAMENTOS

PARA COMPROBAR Y AMPLIAR TUS CONOCIMIENTOS


CELEBRACIONES DE LA IGLESIA

TRABAJAMOS LA PAZ EN ERYTHEIA (30 de Enero de 2012)

Aquí podréis ver las distintas actividades realizadas en nuestro cole. Todo lo hemos hecho con mucho cariño, recordando las palabras de la Madre Teresa de Calcuta, "Lo importante no es cuánto hacemos, sino cuánto amor ponemos en lo que hacemos".
Y hemos disfrutado mucho, ya que todos nos sentimos protagonistas de una gran misión: vivir la paz en nuestros corazones, en nuestro cole, en nuestras casas...
Desde aquí quiero felicitar a los pequeños y grandes artistas de la paz de nuestro cole y a toda nuestra comunidad educativa.

¡ ¡MUCHAS GRACIAS A TOD@S!!


CELEBRAMOS LA PAZ EN ERYTHEIA (2012)

TRABAJAMOS LA PAZ EN ERYTHEIA (30 de Enero de 2012)

CELEBRAMOS LA PAZ EN ERYTHEIA ( E.I. 3 años)


CELEBRAMOS LA PAZ EN ERYTHEIA ( E.I. 4 años)



CELEBRAMOS LA PAZ EN ERYTHEIA ( E.I. 5 años)



CELEBRAMOS LA PAZ EN ERYTHEIA ( 1º E.P.)


CELEBRAMOS LA PAZ EN ERYTHEIA ( 2º E.P.)



CELEBRAMOS LA PAZ EN ERYTHEIA ( 3º E.P.)



CELEBRAMOS LA PAZ EN ERYTHEIA ( 4º E.P.)



CELEBRAMOS LA PAZ EN ERYTHEIA ( 5º E.P.)



CELEBRAMOS LA PAZ EN ERYTHEIA ( 6º E.P.)



CELEBRAMOS LA PAZ EN ERYTHEIA ( POESIAS E.P.)


CELEBRAMOS LA PAZ EN ERYTHEIA ( TERCER CICLO E.P.)